早上７点，洗脸刷牙，穿衣叠被；早读后，吃鸡蛋配粥的早餐，在铺有塑胶跑道的操场上早锻炼；每天能吃至少一顿肉，晚自习到八点半，睡前在宿舍听几个晚安故事。

    三年前，这样看似平淡的生活对五年级小学生周家宝来说还是奢望。他所在的重庆市綦江区三会小学４３０多名学生中，有１７０多名像他一样住校的孩子。他们有一个共同的称谓“留守儿童”。

    从２０１０年起，重庆市教委携手台湾顶新集团下属的顶新公益基金会，在当地３０个区县推广实验农村留守儿童“４＋１”教育模式，从身心各方面为留守儿童送去温暖。近日，记者随同台湾顶新公益基金会人员，走进重庆綦江区永新镇，对这里的留守儿童们进行了家访。

    刘芝泽的父母外出打工，才一年级的他已经会帮奶奶种菜；六年级的胡兴平和姐姐都是孤儿，由姑妈拉扯长大，家里全靠姑父外出打工；周家宝的母亲早年离家出走，父亲外出打工，他和爷爷相依为命……每个留守儿童的背后，都有着一段与年龄不相称的心酸故事。

    然而，在谈到自己“想当周杰伦一样的歌星”梦想时，周家宝的眼睛发亮了；在接到顶新公益基金会的零食礼物，刘芝泽首先要给奶奶尝……在顶新公益基金会副秘书长周淑祯看来，敢于梦想、懂得感恩，都是积极的变化。

    周淑祯在过去三年的家庭探访关怀活动中，带领６００多人次，走访了重庆８００多户留守儿童家庭。她带去的不仅是鞋、文具、食品等慰问物资，还有“爱的抱抱”、温情的问候，这正是“４＋１”模式提倡的重要环节。

    所谓“４＋１”，是指从思想品德、心理情感、行为养成、人格品质四方面入手，并保证孩子们的营养与健康的教育模式。

    顶新公益基金会理事长滕鸿年先生说，基金会已斥资２３００万元人民币投入这项公益事业，为３１所中小学修建浴室、厕所、操场、计算机室、免费亲情电话室，为留守儿童提供被褥、校服、鞋和卫生用品，每年发放冬令慰问物资。

    “建一栋大楼这样的硬件投入容易，难的是‘看不见、成效慢’的软件——心灵成长大楼，”滕鸿年对记者说，未来的路还是要靠他们自己走。因此更多把钱花在“看不见的地方”，注重留守儿童的心灵建设和人格养成。

    在三会小学的免费亲情电话室里，一张张表格记录着学生给家里打电话的内容概要。“爸爸、妈妈，过年你们回来吗？”“奶奶最近身体好不好”……

    孩子们最期待的，还有每月一次的集体生日。重庆垫江县鹤游镇鹤游小学学生黎烜在作文里写到：那天，我第一次像电视里一样许愿、吹蜡烛；第一次吃到了想象中的生日蛋糕，第一次收到生日礼物；第一次得到那么多人的祝福。我的眼泪都笑出来好几次，我感到从未有过的幸福和快乐，我感觉自己就是被爱包裹着的孩子……

    目前，留守儿童教育的标准化实施流程已经编到了第四版，并在不断修订中。三会小学更开始试点“６＋１”的模式，增加了艺术特长发展、劳动与技术特长培养两方面内容。

    在三会小学的展览室中，记者看到树根、鹅卵石、竹子、藤蔓等，化身为漂亮的手工艺品。三会小学校长黄利忠说，去年在重庆市举行的一次展览中，学生和老师们合作的根雕作品有的还当场拍卖出上千元。

    黄利忠说，学生们从这些“润物细无声”的培养中，变得敢于、善于同人沟通，变得多才多艺，变得学会感恩，学会体贴、关心他人。

    滕鸿年希望，重庆留守儿童培养方案能够吸引更多力量参与，探索出一条可以在大陆更多地方复制、推广的公益模式。